Sólo el que sabe es libre, y más libre el que más sabe
Sólo la cultura da libertad
No proclaméis la libertad de volar, sino dad alas ; no la de pensar, sino dad pensamiento
La libertad que hay que dar al pueblo es la cultura

lunes, 27 de septiembre de 2021

Extraescolares 2021-2022

 Listado de extraescolares en el colegio


Multideporte - 3º Infantil - Lunes y miércoles

Multideporte - 1º Primaria - Lunes y miércoles

Baloncesto - 4º Primaria - Martes y jueves

Teatro - 6º Primaria - Viernes

Guitarra - 5º Primaria - Martes

Música - 2º Infantil - Martes

Inglés - 2º Infantil - Martes y jueves

Inglés - 1º Primaria - Martes y jueves

Inglés - 2º Primaria - Martes y jueves

Inglés - 2º Primaria - Lunes y miércoles

Inglés - 3º Primaria - Lunes y miércoles

Inglés - 5º Primaria - Lunes y miércoles


Estos grupos se han realizado con número de niños muy reducidos, por tanto, si algún niño se desapunta, puede desaparecer la actividad. 

Si alguna persona que no le ha salido la extraescolar, quiere apuntarse en alguna de las que sí se van a realizar del curso correspondiente, enviar un mail a ampabn@gmail.com a lo largo de esta semana.


Os recuerdo que para hacer cualquier extraescolar hay que ser socios del AMPA.
Inscripción


Nos vemos

viernes, 12 de febrero de 2021

LO QUE NOS HACE CREER Y CREAR...

De todas las actividades en las que he participado en el cole como madre y como miembro del Ampa ( este es mi último año ) la organización de la comparsa de Carnaval ha sido la que he vivido de una manera más especial, me ha parecido siempre un privilegio el poder compartir esta celebración con los niños desde dentro y el desarrollar una labor de equipo tan intensa y creativa como la que tenía lugar en los talleres de la biblioteca. Siempre nos costaba ser capaces de ver un resultado presentable partiendo solamente de una imagen o de una idea...reuniones iniciales, tormentas de ideas, primeros bocetos, descartes, buscar materiales, formación de grupos, coordinación y grupos de WhatssApp de padres desbordando fotos de mil pruebas en casa...y había un momento mágico en que aquella maquinaria empezaba a moverse sola, surgían ideas, delirios, caos y crisis y reconducción de las crisis...acabábamos creando y no se parecía a ningún DISFRAZDELOQUEFUESE que aparecía en Google...bueno, y luego está Rodrigo, que ha conseguido hacer bailar a unos 200 pies izquierdos a la vez al ritmo de extrañas mezclas de canciones que se han convertido en marca de la casa, nos acostumbramos a ser diferentes y se nos da bien. 

Este curso alguien tuvo bien claro desde el principio que quería carnaval  y nos hizo creer. Las posibilidades y las ganas se iban mermando a medida que la normativa se iba modificando, pero ya era tarde...habíamos empezado a creer ( y bueno, sí, también era tarde, de que íbamos tarde, del NONOSVAADARTIEMPO de todos los años, eso también, jjjjj). En algún momento, desaparecieron las dudas, el ASÍNOTIENESENTIDO y llegaron el SALGACOMOSALGAVAASALIRBONITO, las reuniones por ZOOM,  WhatssApp de padres desbordando fotos de cartulinas, bolsas de plástico, cartones , colores...vídeos con coreografias imposibles (Rodrigo, te hemos echado de menos) para finalmente coreografiar a nuestro aire  y de esta manera hemos seguido creyendo y creando. Porque en el fondo, eso no estaba en los talleres presenciales de la biblioteca, eso estaba en nosotr@s, en querer formar parte de ese día tan especial del cole y de nuestros hijos...de nuevo,en 2021, ha sido un privilegio. Gracias a todos por estos años de Carnaval!

Esther
(Madre de Iván e Iker )



jueves, 17 de septiembre de 2020

Inscripción al AMPA y extraescolares. Recordatorio

 El curso pasado no pudimos hacer todas las actividades que teníamos programadas, probablemente este curso tampoco, así que de FORMA EXCEPCIONAL este año no cobraremos la cuota de socio. 

https://forms.gle/B8UVxptjmMB7azr16

Aún así os pedimos que rellenéis la ficha de inscripción de socios. Este curso tan atípico seguro que tendremos mucho que hacer como AMPA. 

Para aquellos que no lo sepáis, a parte de organizar las extraescolares y madrugadores, nos encargamos de:

-el préstamo de libros en la biblioteca.
-El curso pasado empezamos con la juegoteca.
-Organizamos cursos de técnicas de estudio para 2º y 3º ciclo de primaria.
-Hacemos cursos y jornadas de formación para padres (sobre acoso escolar, uso de Internet, hablar de sexualidad con los hijos/as, etc).
-Aportamos dinero para la contratación de monitores en las excursiones a la nieve, en los cursos de natación que hacen los niños/as durante la jornada escolar.
-Contratamos la actividad cuenta cuentos de Castañero para el ciclo de infantil.
-Para la semana cultural buscamos alguna actividad relacionada con el tema de cada año.
-Junto con las familias de 5º preparamos las fiestas que se hacen en el cole (el dinero que se recauda en las fiestas es para el viaje de estudios). Hacemos La Chocolatada de Halloween; Día del Libro: Mercadillo de libros de 2ª mano; Tarde de patio de Juegos Tradicionales; Salida de fin de curso: uno de los últimos sábados del curso organizamos una excursión con picnic incluido; Fiesta de Fin de Curso en el colegio.   

-Y lo mejor lo dejamos para el final Carnaval, durante el mes de enero hacemos talleres para confeccionar los disfraces, preparamos una coreografía. Actuamos en la fiesta que organiza el colegio y participamos en el desfile del sábado por el centro de Logroño.

Antes de que nos demos cuenta volveremos a hacer todas esas actividades y más. 


Os recuerdo que os podéis apuntar a las extraescolares hasta el 18 de septiembre a las 23:59 horas. A partir de ese momento ya no sé aceptarán más solicitudes para las extraescolares. Es el mismo enlace que para ser socio del AMPA.
Se enviará un mail a cada una de las personas que han solicitado extraescolares a partir del 25 de septiembre sobre si hay grupo o no de las extraescolares solicitadas. 

Cada extraescolar tiene una forma de pago diferente, algunos en efectivo, otros por número de cuenta, mensual, bimestral, trimestral, depende. Cuando sepamos si hay un número suficiente de niños/as cada empresa de extraescolar explicará la forma de pago. 


https://forms.gle/B8UVxptjmMB7azr16



Nos vemos

jueves, 10 de septiembre de 2020

Inscripión al AMPA, agendas y extraescolares

Estimadas familias: 

El curso pasado teníamos bastantes actividades previstas para realizaren el colegio. Como la mayoría de ellas se tuvieron que cancelar debido al confinamiento hemos decidido que de FORMA EXCEPCIONAL, este año no se cobrará la cuota de socio. El remanente que tenemos lo usaremos para posibles necesidades que vayan surgiendo a lo largo de este curso en el colegio. Al no cobrar la cuota este año cada niño tendrá que pagar la agenda. Este curso la repartirán los tutores en el aula. Los niños/as tendrán que llevar el dinero, 3€, en un sobre cerrado. Recordaros que la agenda es SOLO PARA PRIMARIA. Aunque no se cobre la cuota si que os pedimos que rellenéis la inscripción de socio en el siguiente enlace. En este mismo formulario también se pueden solicitar las extraescolares:

https://forms.gle/B8UVxptjmMB7azr16  

  

Las extraescolares vamos a ofrecerlas con los cambios impuestos por la situación en la que estamos. Para que salga una actividad se necesita que haya un mínimo de alumnos/as de cada clase (hay que mantener los mismos grupos estables, no se pueden juntar niños/as de diferentes clases) Si sale un número mínimo de cada clase la empresa que realiza la extraescolar se pondrá en contacto con las familias interesadas para fijar el precio. El plazo de inscripción finaliza el 18 de septiembre. Este año no se aceptarán inscripciones fuera de plazo ni se podrá apuntar nadie ajeno al colegio. 
Las extraescolares se solicitan en el mismo formulario que se realiza la inscripción al AMPA

https://forms.gle/B8UVxptjmMB7azr16  


Para cualquier aclaración podéis mandarnos un mensaje a ampabn@gmail.com.

Un saludo



domingo, 23 de agosto de 2020

Madrugadores 2020-2021

Hola a todos: 

Os pasamos el enlace para inscribirse a madrugadores. Este curso debido a las medidas sanitarias las plazas son limitadas. Tienen preferencia los que necesiten el servicio todos los días y las plazas se cubrirán por riguroso orden de Inscripción. El plazo para apuntarse empieza el 27 de agosto a las 9:00 horas. Aquí tenéis el enlace para inscribiros y toda la información necesaria. Hay que tener en cuenta que la normativa puede cambiar de un día para otro. Os iremos informando. 





martes, 2 de junio de 2020

¿Dónde está la conciliación laboral y familiar?

Ayer recibimos un mensaje de FAPA en la que se nos confirma que la administración no va a hacer nada respecto a la conciliación laboral y familiar hasta septiembre, está claro que la situación actual de las familias no es una prioridad para ellos.

Las posibles ayudas para la contratación de personal para la conciliación familiar, si se hacen, será para septiembre. Con lo cuál este verano sólo quedarían opciones laborales con la empresa. Las empresas no van a hacer mucho más de lo que están haciendo, flexibilidad horaria y teletrabajo se han disparado durante el confinamiento. Ahora mismo están en fase de VACACIONES ADELANTADAS, ERTES y DESPIDOS, pides excedencia o reducción de jornada casi haces un favor, seguro que te la conceden. Pero no es la solución (disminuyen los ingresos de los hogares). Las empresas ahora mismo no son el punto donde apretar, descensos de facturación del 40% mínimo, están sobreviviendo. En una sociedad donde hacen falta dos sueldos para pagar una hipoteca con una media de 2 hijos por familia o habilitan espacios para atender a los hijos o facilitan la contratación de cuidadores u otras medidas de conciliación.

A nivel local, como AMPA, vamos a enviar una carta al Ayuntamiento para proponer que busquen soluciones para este verano ya que no hay disponibles ahora mismo ni ludotecas, ni campamentos ni otra serie de actividades para este periodo estival.

Seguiremos pidiendo alternativas e informando de ellas.


Un saludo



lunes, 25 de mayo de 2020

Y yo no tenía tareas...





Hola a todos,
Soy una madre de este cole que lleva sin convivir con sus hijas desde el 13 de marzo.
Ese prisma desde el que por distintos motivos me he visto colocada ante la situación en que nos encontramos, ha hecho que no me sintiera con mucho ánimo para aportar mi vivencia personal en este blog, ya que mi confinamiento no se ha desarrollado entre plataformas digitales escolares, sino pseudo-teletrabajando sola en mi casa y jugando a las cartas esporádicamente con mis hijas a través de una pantalla. Creo que entrar a valorar si es mejor o peor no aporta mucho, pero de lo que no cabe duda es de que mi experiencia está siendo distinta a la que estáis viviendo la gran mayoría de vosotros.
Si algo he tenido durante esta encerrona ha sido, además de tiempo, mucho silencio para reflexionar.
Sospecho que salvando las particularidades de cada caso, la vivencia tanto escolar como familiar de muchos de nuestros hijos en esta situación no está siendo muy distinta, pero no soy yo la persona más adecuada para contaros cómo les ha ido afectando a las mías. Por muy a menudo que las haya visto por la pantalla y hablado con ellas, ninguna plataforma de videollamada y/o mensajería puede sustituir a lo que las horas de contacto directo personal aportan acerca de cómo les afectan sus circunstancias del día a día.
Al principio de esta encerrona me preguntaba (y lo sigo haciendo) si no será esta sensación parecida a lo que un docente pueda sentir trabajando desde su casa. Por eso me he sentido identificada con ellos, que han visto desaparecer a sus alumnos para verlos convertirse de repente en píxeles de una pantalla. Pensé que podíamos encontrarnos ante una oportunidad para aprender a valorar como padres la labor docente por vernos obligados a calzarnos en cierta forma sus zapatos. Yo todavía no me los he calzado pero lo acabaré haciendo, que esto no tiene mucha pinta de que a nivel educativo vaya a cambiar demasiado.
Y menos aún cambiará si callamos nuestras historias particulares que son las que dan forma al conjunto de la experiencia desde nuestro punto de vista como familias.
Hemos demostrado socialmente que sabemos ir “a una”, nos hemos repetido mil veces que “esto lo superamos juntos”, y así lo hemos hecho, arrimando el hombro de la mejor manera que hemos podido cada uno. Esto, aplicable a todos los ámbitos sociales, en el caso particular que aquí nos afecta se refiera a un colectivo que incluye tanto al profesorado como los padres, las madres y los propios niños.
Personalmente tiendo a ser un tanto individualista, incluso en mi interés por el bien común. Estoy convencida de que una muy importante manera de arrimar el hombro es sacar a la luz nuestras historias particulares en lugar de dejar que se diluyan en un colectivo que pocas veces es uniforme.
Porque si esta situación se está sostenido de alguna forma (y no para todos) es sin duda con el enorme sostén de padres y madres  encerrados en casa con sus hijos, trantando de dominar las plataformas y asumiendo tareas docentes que antes se realizaban en el aula.
Los profesores han tenido que adaptar su trabajo a una situación totalmente nueva y repentina para todos en circunstancias personales tan complicadas como las de todos, lo cual no cabe duda que les ha supuesto un tremendo esfuerzo personal y profesional. Con toda sinceridad digo que valoro su esfuerzo y no les envidio, sin embargo, el comunicado que emitió elpasado viernes la dirección de nuestro centro a través de Racima ha despertado mi indignación a pesar de haber estado distanciada de esa colaboración de las familias a la que alude en relación a la nueva “educación a distancia establecida”
He buscado en la RAE digital el significado del verbo establecer y leo lo siguiente: 1.- Fundar, instituir.  2.- Ordenar, mandar, decretar.  3.- Dejar demostrado y firme un principio, una teoría, una idea, etc
Nuestro director nos dice que la educación a distancia se estableció desde el inicio del confinamiento. Estoy de acuerdo en que el coronavirus nos ordenó meternos en casa a todos para salvar la vida, así que en ese sentido fue el endemoniado bichito quien fundó/ordenó lo que ahora tenemos. Respecto a la tercera acepción: ¿de qué idea, principio o teoría surge lo que se ha establecido durante estos meses? Personalmente no creo que la improvisación sea fundamento para establecer nada, y mucho menos un sistema de enseñanza, a pesar de que la improvisación esté totalmente justificada por las circunstancias. Sólo improvisadamente se puede hacer una transformación como la vivida en tan poco tiempo.
Tampoco creo que el sistema al que se ha llegado esté consolidado.
He buscando también en la RAE el significado de la palabra consolidar y dice: 1.- Dar firmeza y solidez a algo.  2.- Convertir algo en definitivo y estable  3.- Reunir, volver a juntar algo quebrado o roto de modo que quede firme.
No creo que muchas de las familias que están colaborando en el aprendizaje sus hijos consideren estar contribuyendo a una educación a distancia sólida y firme. Tampoco creo que lo piensen muchos educadores. Los hogares no son aulas, ni los padres profesores, ni los niños conejillos de indias, ni los docentes mensajes de Racima.
Que el curso termine así puede ser un mal que no tengamos más remedio que asumir por lo poco que ya queda, pero lo que me parece inaceptable es que se contribuya a la normalización de esta “nueva educación a distancia” como algo establecido y consolidado.
El Pacto Social de Reconstrucción Educativa cuyo texto nos distribuyó el AMPA nos da una idea de por dónde irá la cosa el curso que viene. Ahora ya no se trata de improvisar sino de  hacer autocrítica, de escuchar a todas las partes y de tomar conciencia de la relevancia que las instituciones de enseñanza  tienen socialmente no sólo a nivel formativo sino también organizativo.
Se ha convocado un Consejo Escolar en nuestro centro entorno a ese Pacto y se nos ha pedido colaboración para que nuestros representantes puedan aportar en él la visión de las familias de la manera más ajustada posible a las experiencias reales. Somos uno de los ingredientes sociales fundamentales de est Pacto, incluso más de lo que nunca habíamos sido.
Yo no me veo en posición de hacer muchas aportaciones prácticas acerca de las cuestiones concretas a mejorar cara al curso que viene, así que comparto con vosotros mis reflexiones por si pueden animar a quienes sí tenéis la experiencia directa de estos meses para hacerlo. Si algo quedó en el tintero creo que sería una lástima que se quedara en él porque seguro que habrá más oportunidades para hacer llegar nuestras sugerencias al centro.
Estoy convencida de que a través de las palabras se pueden generar realidades, establecer normalidades, favorecer cambios...
Pienso que enfrentarnos a una “nueva realidad” es mucho más productivo, sensato y responsable que asumir con resignación una “nueva normalidad” que por ser nueva es imposible que haya llegado a ser normal y que de hecho a la vista de todos está su aplastante realidad a-normal.
Esto es lo que la RAE dice acerca de la normalidad: 1.- Que se halla en su estado natural  2.- Habitual u ordinario  3.- Que sirve de norma o regla.
En ningún caso considero normal ni consolidada una educación en la que los niños carecen de unos mínimos de convivencia, socialización y trabajo colaborativo en el aula. Creo que ya va siendo hora de dejarles que se junten y que recuperern al menos una parte de su normalidad más allá de las tareas diarias impersonales.
Todo ello dentro de las medidas organizativas y de seguridad que sean necesarias, claro está, aunque sean sin duda difíciles de implementar.
Espero poder veros pronto por el patio: en grupos pequeños, guardando la distancia, con mascarilla y gel hidroalcohólico…
Todo lo que haga falta para sacar a nuestros pequeños de un aislamiento social digitalizado en el que llevan ya demasiado tiempo.